批评蔡虹老师，当然轻松，但是，同情甚至于共情蔡虹老师，则需要更多层面上的思考能力。我们歌咏奉献，歌咏个人主义的牺牲精神，当然都是没有问题的。但是，我们在歌咏的同时，是否就可以顺路批评与讽刺那些不愿意奉献与牺牲的人呢？换个思路想一下，诸位的公司快倒闭了，发不出工资来，然后公司出了一个决策，让大家伙把自己的房子贡献出来，向银行抵押，继而，为公司筹措资金，共克时艰。大家会不会个人奉献与牺牲呢？
己所不欲，勿施于人，是很常识的精神。但是，己所欲，亦勿施于人，也是值得认真思考的事情。张桂梅老师希望把女高办下去，并且办好，这是己所欲。这种精神，是值得歌咏的。但是，张桂梅老师想要实现的，便可以强加给别人吗？这是真正值得思考的事情。己所欲，有时候，亦应该勿施于人。
如果《山花烂漫时》不是目前这种单薄与批评的方式去塑造蔡虹老师的话，反之，选择一种更立体的方式，呈现蔡虹老师的个人困境问题，这种剧情形成的思考，是不是更为全面一些呢？愿意全心全意为女高服务的张桂梅老师，当然可歌可泣，不愿意的老师们，也不应该被站在道德高地上审判才是。
把蔡虹老师塑造的更为立体一些，可能会形成新的思考。比如说，我们对于个人奉献的思考。我们对于女高何以维系的思考等等。尤其值得提出的是，当一个事务，一所学校，一直靠个人主义的无私奉献才能实现维系的时候，它真的可以长远吗？个人主义的无私奉献，当然是有原动力的一股劲儿，但是，一所学校，可以一直依靠这股子劲儿吗？在这股劲儿之后，是否应该有更多的助力劲儿呢？
所以，我觉得，《山花烂漫时》对于蔡虹等老师的塑造太简单了，且片面化了，它应该通过角色塑造，提供出更多辩证思考才是。